Усачва, Л. В. Школяр М. Баласс, 2012. Рабочая программа по курсу Музыка разработана на. УМК для 5 класса авторов В. О. Усачевой и Л. В. Можем ли мы увидеть музыку. Тематическое Планирование По Музыке 3 Класс Усачева Школяр Фгос С Ууд' title='Тематическое Планирование По Музыке 3 Класс Усачева Школяр Фгос С Ууд' />Календарно тематическое планирование по музыке 2 класс на тему рабочая программа и календарно тематическое планирование для 2 класса. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая учебная программа по музыке для 2 го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2. Музыкальное искусство В. О. Усачвой, Л. В. Школяр, В. А. Школяр соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования утвержден приказом МОи. Н РФ 0. 6. 1. 0. 2. Музыка 1 класс, В. О. Усачва, Л. В. Школяр М. Баласс, 2. Рабочая программа по курсу Музыка разработана на основе примерной программы начального общего образования по музыке, авторской учебной программы Музыкальное искусство В. О. Усачвой, Л. В. Школяр, В. А. Школяр соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, учебнику Музыка 2 класс, В. О. Усачва, Л. В. Школяр М. Баласс, 2. Образовательная система Школа 2. Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Под научной редакцией Д. И. Фильдштейна. Усачва, Л. В. Школяр, учебник Музыка 2 класс, М. Баллас, 2. О. В. Кузьмина, В. О. Усачева, Л. В. Школяр Музыкальное искусство Тетрадь для учащихся 2 класса образовательных учреждений, М. Баллас, 2. В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет Музыка изучается с 1 по 4 класс 1час в неделю. Общий объм учебного времени во 2 классе составляет 3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА МУЗЫКИ ВО 2 КЛАССЕ. Музыка в начальной школе является одним из основных предметов освоения искусства как духовного наследия человечества. Опыт эмоционально образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни. В начальной школе у обучающихся формируется целостное представление о музыке, ее истоках и образной природе, многообразии форм и жанров. Школьники учатся наблюдать, воспринимать музыку и размышлять о ней воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально пластических композиций, разучивании и исполнении вокально хоровых и инструментальных произведений импровизировать в разнообразных видах музыкально творческой деятельности. Учащиеся знакомятся с различными видами музыки вокальная, инструментальная сольная, хоровая, оркестровая и основными средствами музыкальной выразительности мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад, получают представления о народной и профессиональной музыке, музыкальном фольклоре народов России и мира, народных музыкальных традициях родного края, сочинениях профессиональных композиторов. Ibox Pro 1 0 Прошивка. Школьники учатся слышать музыкальные и речевые интонации, понимать выразительность и изобразительность в музыке, песенность, танцевальность, маршевость. В процессе изучения предмета осуществляется знакомство с элементами нотной грамоты, музыкальными инструментами, различными составами оркестров народных инструментов, симфонический, духовой, певческими голосами детские, женские, мужские, хорами детский, женский, мужской, смешанный. Обучающиеся получают представление о музыкальной жизни страны, государственной музыкальной символике, музыкальных традициях родного края. Ученики приобретают начальный опыт музыкально творческой деятельности в процессе слушания музыки, пения и инструментального музицирования, музыкально пластического движения и драматизации музыкальных произведений. В ходе обучения у школьников формируется личностно окрашенное эмоционально образное восприятие музыки, разной по характеру, содержанию, средствам музыкальной выразительности. Осуществляется знакомство с произведениями выдающихся представителей отечественной и зарубежной музыкальной классики М. И. Глинка, П. И. Чайковский, Н. А. Рахманинов, С. С. Прокофьев, Г. В. Свиридов, Р. К. Щедрин, И. С. Бетховен, Ф. Григ, сочинениями современных композиторов для детей. Школьники овладевают вокально хоровыми умениями и навыками, самостоятельно осуществляют поиск исполнительских средств выразительности для воплощения музыкальных образов в процессе разучивания и исполнения произведений, вокальных импровизаций, приобретают навык самовыражения в пении с сопровождением и без сопровождения, одноголосном и с элементами двухголосия, с ориентацией на нотную запись. В процессе индивидуального и коллективного музицирования на элементарных музыкальных инструментах идет накопление опыта творческой деятельности дети разучивают и исполняютпроизведения, сочиняют мелодии и ритмический аккомпанемент, подбирают по слуху, импровизируют. Обучающиеся получают представление о музыкально пластическом движении, учатся выражать характер музыки и особенности ее развития пластическими средствами, осваивают коллективные формы деятельности при создании музыкально пластических композиций и импровизаций, в том числе танцевальных. Учащиеся участвуют в театрализованных формах игровой музыкально творческой учебной деятельности инсценируют песни, танцы, создают декорации и костюмы, выражают образное содержание музыкального произведения средствами изобразительного искусства декоративно прикладное творчество, рисунок. В результате освоения предметного содержания курса у школьников накапливаются музыкально слуховые представления об интонационной природе музыки, обогащается эмоционально духовная сфера, формируется умение решать учебные, музыкально творческие задачи. В процессе работы над музыкально исполнительским замыслом у детей развиваются музыкальная память и воображение, образное и ассоциативное мышление, способность воспринимать музыку как живое, образное искусство, воспитывается художественный вкус. В ходе обучения музыке школьники приобретают навыки коллективной музыкально творческой деятельности хоровое и ансамблевое пение, музицирование на элементарных музыкальных инструментах, инсценирование песен и танцев, музыкально пластические композиции, танцевальные импровизации, учатся действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач. Основные содержательные линии курса. Пониманию единства мысли, речи, характера человека послужит представленная в учебнике Галерея портретов русских людей, написанных художниками передвижниками. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Личностными результатами изучения музыки являются наличие эмоционально ценностного отношения к искусству реализация творческого потенциала в процессе коллективного индивидуального музицирования позитивная самооценка своих музыкально творческих возможностей. Предметными результатами изучения музыки являются устойчивый интерес к музыке и различным видам или какому либо виду музыкально творческой деятельности общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира элементарные умения и навыки в различных видах учебно творческой деятельности. Метапредметными результатами изучения музыки являются развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса. Три кита в музыке песня, танец, марш 9часов Знать понимать правила поведения на уроке музыки. Правила пения. Смысл понятий Композитор исполнитель слушательЗнать понимать название первичных жанров песня, танец, марш.